2013夏季七年级思品分析报告

静乐县2012-2013年度第二学期七年级

思想品德试卷自评报告

本次考试试题命制严格，准确把握《思品课程标准》要求，总而言之，试题面向全体，注重双基，考查能力只是源于教材，不偏不怪，题型熟悉，编排由易到难，结构安排合理，关注人文，关注学生，能较好的考查学生的学习情况。

一、     试卷较好的落实了试题命制指导思想

从形式特征、结构特征、内容特征及试题特征四个维度，结合学科的新课程标准要求及学科特点，较好的落实了“面向全体、注重双基、能力立意”的指导思想，大部分试卷没有出现繁、难、偏、旧、怪的试题。

二、     体现学科核心知识，突显学科能力和方法

各学科试卷都能根据课程标准要求及学生的要求，突出考查学生对学段内容的掌握情况，强调学科能力和方法。许多学科试题对主干知识的考查，着力创设生动的问题情景与呈现形式，考查学生在具体情境中综合运用所学知识，分析和解决问题的能力，检测学生学习能力的发展状况。

三、     联系社会实际，引领课程生活化

各学科试题在立足基础知识，突出对主干知识的重点内容考察的同时，注重联系实际，结合社会热点，社会生产和学生日常生活进行命题，使试题进一步贴近社会、贴近学生、贴近生活，考查学生理解和运用知识解决问题的能力。试题突出反映了当前的社会热点问题，涉及“神九”飞天，“蛟龙”探海，“最美女教师”“民生”“最美司机”等内容，引导学生关注时效，关心生活，渗透情感、态度和价值观教育。

四、     重视探究意识和实践能力考查

探究意识是课程改革的一个亮点，试卷比较重视通过探究性试题，考查学生的创新精神和初步的探究能力，以及应有的人文精神与科学 素养。部分试题主要是对社会现象的探究分析。有些试题主要是对事物现象和实验的探究，考查学生对实际问题的解决能力。今年出现不少源于教材但又不拘泥于教材的创新试题，体现了命题者善于挖掘教材中色素材和平时教材教学中容易忽视的问题，力求通过改造和创新，深入考查学生探究能力，同时对教学中重视教材和用好教材起到一定的导向作用。