小手拉大手：加强公民道德建设的几点思考
小手拉大手：加强公民道德建设的几点思考
李全厚
学校是实施思想政治教育、道德品质教育和民主法治教育的主要阵地，学校教育对于推进全民道德建设、提升全社会道德水准，有着重要而深远的意义。学校德育往往对于社会教化、民俗民风具有潜在而独特的濡染作用，教育部门和学校在推动公民思想道德建设、构建社会主义和谐人际关系方面，所发挥的作用不能忽视。正是利用这一点，我们通过加强中小学生思想道德教育，以“小手拉大手”的形式，来影响和带动广大家长树立公德意识和法制意识、践行社会主义荣辱观，提高千万家庭的思想道德水平，促进社会和谐，从而开辟一条构建全民思想道德大教育格局有效的途径，更好地落实教育部门在全民思想道德建设中的社会责任。
一、坚持德育为首、育人为本，切实把加强和改进学生思想道德建设放在突出位置
青少年学生是未来的建设者和接班人，提升青少年学生的思想道德素质，培养其公民道德意识、民主法治意识和社会责任意识，树立社会主义核心价值观，是教育工作的首要任务，是学生健康成长的客观要求。教育主管部门和各校要进一步提高对德育重要性的认识，切实把德育工作放在学校工作的首位，按照《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，完善学校德育工作机制，扎实有效地进行中小学生思想道德教育，针对工作中的薄弱环节不断加强和改进教育效果。学校要把弘扬和培育伟大民族精神、把培养公民道德规范和法制意识，全面纳入中小学德育体系，突出思想道德教育的主阵地、主渠道作用，把培养学生公民意识、高尚道德情操和社会主义核心价值观，作为学校工作的首要任务，作为素质教育的基本要求。
二、秉持大教育观念，在加强学校德育的基础上，延伸教育范围，拓展教育效果，带动广大家长提高道德水平
中小学生在现代家庭中有着特殊的地位，家长在给予其家庭教育的同时，也在通过孩子间接地接受来自学校的教育。在抓好学生德育的基础上，开展“小手拉大手活动”，发挥每个学生的辐射带动作用，来感染和影响家长重塑价值观、崇尚真善美，改变行为方式，不仅可能，也十分必要。教育主管部门和各校要充分认识当前加强和改进全社会思想道德教育的重要意义，树立大教育观念，增强紧迫感和责任感，不断创新德育方式，改进教育效果，引导广大家长参与德育互动，在与学校的共同教育期待中，升华其思想境界、涵养其道德素质。积极引导学生
三、突出教育重点，强化公民道德教育、民主法制教育，大力弘扬和践行社会主义核心价值观
以学校教育为主阵地，以大力弘扬和践行社会主义核心价值观为主题，大力加强社会公德、家庭美德、个人品德教育，力倡爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，在中小学生当中确立正确的价值取向，提高学生的道德判断力和道德荣誉感，教育他们从小树立社会责任意识和家庭责任意识，自觉履行法定义务和道德义务，在学校形成知荣辱、讲正气、肯奉献、促和谐的良好氛围。积极引导学生投身道德实践活动，做到知行合一，将荣辱观内化为学生的自觉意识和自觉行为，构建尊老爱幼、扶贫济困、帮弱助残、礼让宽容的校园人际关系。教育学生关注家庭、关注社会、关注人生，崇尚真善美、憎恶假丑恶，培养忧患意识，培养积极向上的人生态度和生活方式，坚决抵制身边的和家庭的各类违法行为、丑恶现象和不良生活习惯。对学生普及法律基本常识，教育学生知法守法。
四、创新教育形式，扎实开展活动，突出针对性和实效性，切实提高家长道德水平，推动全社会思想道德建设
加强学校思想道德教育对家庭的渗透，把对学生的教育效果逐步向社会延伸，体现大教育思想。组织学生开展面向家庭和社会的道德实践活动。引导学生设立“道德银行”，让学生每天为家里、为学校或为社会做一件或几件好事，及时记往“道德银行”账户，定期
五、建立长效工作机制，深入开展教育活动，持久促进全社会良好道德风尚的形成
公众思想道德建设，是一项长期的系统工程，需要教育工作者长期艰苦的努力，需要相关部门和全社会的支持配合。各校要精心组织活动，制定切实可行的、具体的活动计划和方案，有计划、有步骤，扎实地开展教育活动。要及时总结活动经验，不断改进“小手拉大手”工作。将开展“小手拉大手”活动，纳入学校常规德育工作，纳入绩效考核范围。与此同时，文化宣传部门要积极营造声势，弘扬社会主义荣辱观和主流价值观，引领正确的社会舆论。政府有关部门和社会要大力支持学校的“小手拉大手”活动，为各项活动提供支持和便利。文明委（办）要对学校“小手拉大手”活动进行必要的指导和定位，保证活动的针对性和实效性，并与教育主管部门一起，定期对活动进行评估，提出改进工作的意见建议。
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