静乐职业教育:勇立潮头唱大风

勇立潮头唱大风

——记前进中的静乐职业中学

        贾喜才  周小红

静乐县是革命老区、国家扶贫开发重点县，全县辖4镇10乡318个行政村，总人口16万，总面积2058平方公里。县内经济基础薄弱，文化发展滞后，工农业生产缓慢，劳动者素质偏低，这些都是制约静乐经济发展的瓶颈。近年来，静乐县委、政府高度重视教育，大力实施“科教兴县，人才强县”战略，坚定不移地把教育放在优先发展的重要位置，在县委、政府的关心支持下，在全县教育工作者的不懈努力下，全县教育事业稳步推进，协调发展，成绩斐然，成为推动全县经济社会发展的动力源泉。

静乐县职业中学创办于1991年。1991年至2005年的十多年时间，受招生政策、就业走向，以及本地经济状况、学校办学条件等诸方面的影响和制约，静乐县职业中学时办时停，虽然在困境中努力探索职教办学的新路，但一直没有实质性的突破。近两年来，静乐紧紧抓住国家重视发展职业教育的良好机遇，把发展教育作为脱贫攻坚的重要突破口和着力点，全面加强基础教育，大力支持职业教育，努力推进“三教统筹”，为职业教育发展创造了条件，成为静乐教育发展的新亮点。

一、落实科学发展观，更新办学理念，拓宽育人渠道，培养实用人才，推进扶贫开发，为各类人才成长打通绿色通道

2005年7月，静乐县委、政府对职中领导班子进行了调整，新领导上任后，立即着手转换办学思路，果断调整专业设置，迅速打开职教办学的新局面。在县委、政府的大力支持下，职中积极改善硬件设施、强化师资建设，加强教学管理，创新办学机制，改革办学模式，办学规模日见壮大，办学形式日趋稳定，为优化本县中等教育结构，推进“三教统筹”，培养实用技术人才，做出了贡献，并借静乐教育发展的东风，针对本地实际，审时度势，提出了“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养技能型人才为目标，全面提高劳动者素质”的办学理念，把职中定位在“拓宽初中后教育渠道，为受完义务教育后的学生打造多元发展的教育空间，培养实用技术人才，推动本地人力资源开发”的高度上，瞄准中考分流后上不了高中的学生，实行“双证书”和“绿色证书”制度，在加强高中学历教育、夯实文化基础知识的同时，培养学生一技之长，为其升学或就业做准备；瞄准城乡富余劳动力和城镇下岗职工，开展相关技术培训，帮助他们掌握一定的技能和本领，促进劳动力转移、促进就业和再就业；瞄准企业行业职工继续教育，开展职工岗前培训，强化技能培训、文化知识补习培训，不断提升职工素质和技能，提高企业生产力和竞争力；瞄准广大农民群众，开展滚动式短期培训和组织送教下乡，传授种养殖技术和农产品精加工技术，提供市场信息咨询服务，帮助农民发家致富。一方面注重外向型人才开发，大力培养国家急需的各类装备制造业、工矿企业人才，稳定外向型人才输出；另一方面注重内向型人才培养，向本地餐饮、美容美发、服装裁剪等三产行业输送人才，推动本地经济发展；同时致力于提高农民劳动技能，推动传统农业向现代农业转变，改善农业产业结构，改进农村经济增长方式。通过多层次、多角度的切入，使职业中学成为集学历补偿、技术教育、职业培训、农技推广为一体的职教培训基地。

二、创新办学模式，拓宽融资渠道，加强基础设施建设，完善教学配套设施，努力打造覆盖全县、辐射晋西北的示范职教中心

2005年以前，静乐县职业中学一直在县城西郊一处由乡农机站改造成的旧校址上教学，校园狭小破烂，房舍低矮昏暗，办学条件极差。2005年秋季，职中临时借用静乐二中校舍上课。2006年，在县委、县政府和主管部门的大力支持下，静乐职中成功实现了整体搬迁，初步解决了基本的教学场所和建设用地问题。与此同时，学校积极筹措资金，建成了计算机教室，购置了图书和教学仪器。2006年底，职中完成了学生公寓楼和综合教学大楼的选址、设计等前期工作。从2007年3月份起到秋季开学，经过短短五个月的紧张施工，4000m2的学生公寓楼和4000m2的教学大楼拨地而起，并及时投入使用。在县委、政府鼓励社会力量投资职业教育的前提下，静乐职中积极争取民间资本，大胆尝试以国有公办为主体，适当引入民办教育的办学机制，解决建校资金问题。目前，已和美利基金有限公司基本谈成300万的融资项目。在经费极为紧张的情况下，县政府再次投入30余万元，为职中添置了大量的办公桌椅和300套课桌凳，绿化、美化了校园环境，建成了校园网站，打通了职中与外地互动的高速通道。从昔日的破房烂院、租借校舍到今日的校舍宽敞、窗明几净；从过去的小打小闹、因陋就简到如今的高楼广厦、设施先进，静乐职中在短短的两年内，实现了跨越式发展。成绩的取得，是县委、县政府强有力领导的结果，是全县有关单位、社会各界大力支持的结果，更是全体职中人努力工作的结果。目前，职中正积极筹备种养殖、园艺实训基地建设，项目可研报告已向有关部门申报。按学校发展规划，“十一五”期间，静乐职中将按高标准，建设包括教学、实训、实习、产业在内的自成体系的职教格局。办学条件的极大改善，吸引了众多学生就读，2006年，静乐职中招生206名，超额完成招生计划100%，2007年招生近300名，这在静乐职中办学史上是少有的突破。

三、顺应市场导向，依托本地产业，加强专业建设，创新人才培养机制，努力构建适应当前市场需求的专业体系

专业建设是职业教育的基础工作和关键环节，直接关系到职业学校办学成果的市场主导性和适应性，关系到学生将来的前途和命运。静乐职中十分重视专业建设，学校领导经常深入企业、深入社会、深入各行业主管部门，认真调查各行业人才需求状况，仔细分析人才市场走向，形成相对稳定的人才需求预测预警机制。从2005年到现在，静乐职中深入各企业行业调研达50余次，赴外地专项考察10余次，发放问卷调查表5000余份，回访其它职校学生200余名，获得一系列比较可靠的人才需求信息。以此为依据，静乐职中在反复分析比较、周密论证的基础上，以人才出口决定人才入口，以市场需求确定专业设置，立足于山西能源重化工基地的长效需求，设立了采煤、化工、瓦斯检测等专业；适应新型装备制造业的兴起，设立了电子电器、计算机和精密电焊等专业；针对本地外语人才紧缺以及与商贸旅游相关语种走热的形势，设立了英语、商务日语等专业，并积极筹划设置韩语专业；根据人才市场走向，设置了营销、酒店管理等专业。除此之外，还设置了汽车驾驶、酒店服务、美容美发的短期培训专业，以适应本地需要。狠抓师资队伍建设，一是在县委、县政府的支持下，以公开赛讲、统一考试的方式，择优招聘了近年来毕业的师范类本科毕业生，担任文化课教师；二是四处求贤选能，从外地高薪聘回了7名教学经验丰富、教学能力强、学历高的老高中教师，进一步充实了文化课师资，形成了老中青相结合的教师梯队；三是向社会、向企业诚聘各类工程技术人员、熟练工人和有一定实用技术的农民工、农技师，作为兼职教师，担任专业课、实践课教学；四是努力培养“双师型”教师，选派有一定技术特长的文化课教师和专业课教师，积极参加上级组织的专业培训，定期到企业、下车间顶岗实习，熟练掌握操作技能；五是强化师德建设和学校内部管理，全面激发教师队伍活力，倡导“用爱心温暖学生，用关怀感化学生，用知识武装学生，用能力成就学生”的敬业精神，倡导校兴我荣，校衰我耻，团结奉献，和衷共济的责任感和协作共事的精神；推行绩效目标管理，实行校内结构工资制，体现“多劳多得、优绩优酬”，最大限度调动教师的工作积极性和创造性。通过优化专业设置和优化师资队伍建设，静乐职中初步建立起一个适应人才市场需求、门类相对齐全，立足当前、着眼未来的专业体系，为学校下一步的发展奠定了坚实的基础。

四、创新育人机制，拓宽就业渠道，积极探索多元发展、立体推进的办学新路，为各类人才成长构建广阔的发展平台

静乐职中有一个开拓创新的班子，有一支富有创造精神的教师团队。在当前职教办学领域竞争日趋激烈的形势下，他们因势利导，不断探索既适应职教改革发展大势，又切合本地实际的办学之路。为适应本地不同层次、不同需要、不同发展空间的学生发展的需要，促进其在不同的层次、不同的领域都有所发展、终生发展，静乐职中确立了这样的办学宗旨：面向国际，引领学生境外发展；面向市场，引导学生高质量就业；面向升学，培养学生高层次深造。明确了这样的培养目标：即在各自的专业方面学到一技之长，同时必须过四关         计算机关、普通话关、驾驶关、外语口语会话关。创新了六种办学模式：一是企校联姻，定单培养。与浙江吉利、青岛造船和本地企业合作，定单定向培养人才，同时为本校学生实习和教师实践提供方便。二是合作办学，委托培养。经过多方联系和友好协商，静乐职中与山东外事翻译中专、大连计算机职业中专、无锡立信职教中心，实现了成功合作。静乐职中承担着两年的专业文化课教学任务，后一年赴合作学校委托培养、实习实践，即“2＋1”合作模式，今年已送第一批59名学生委托联办学校培养实践，效果良好。最近职中又和北京大方职校达成联合办学协议，给首都三号航站委托培养保洁员和空港服务员。目前，静乐职中已通过北京美利基金有限公司与德国一所职业中学取得联系，以期合作，培养面向国际的技术人才。三是特长教育，侧重培养。开办高中生音、体、美特长专业辅导班，为有体艺特长、有志到体艺高等院校深造的高中生，强化体艺专业训练和高考辅导，为文艺团体输送艺术骨干。四是高考补习，强化培养。依托职中办学体制灵活的优势，选配优秀师资，筹建高考补习班，为高考落榜生上大学或进入高职学校提供帮助。五是抓好升学，对口培养。从高二年级开始，按学生学业成绩和志愿，经过选拔，分成“升学班”和“就业班”，文化成绩较好且愿意进一步深造的学生进入“升学班”，实行分层教学，分别优化，重点强化文化课教学，立足于对口升学，为学生继续深造创造条件。六是短期集训，联合培养。立足于城乡剩余劳动力转移，开办了中短期培训班。推行“绿色证书”制度，联合省职业技能鉴定所，培训后通过考核，为学员颁发职业技能等级证书，为农民工就业打造绿色通道。去冬今春，静乐职中联合县劳动就业局、扶贫办、农业局、安监局等部门，以工矿企业和新农村建设示范点为基地，开展短期技术集训。培养电焊工、服务员、电工、沼气工、瓦斯员、安检员和农技人员，促进本地就业和劳务输出。通过全方位、多渠道的人才培养模式，努力构造各级各类人才成才成功的立交桥，使职中这盘棋真正活起来、新起来，真正成为推动“三教统筹”、促进农科教结合的主导因素和主要角色。

五、加强德育工作，实施全人教育，全力培养品德优良、技术精湛、与人团结的合格人才

静乐职中秉承全人教育理念，始终坚持将德育工作放在首位，致力于培养学生良好的政治思想品质、坚定的理想理念、求真务实的态度和团结协作、精益求精的职业精神。职中人信守这样的准则：从职中毕业的学生，是合格品，是次品，还是废品、危险品，企业说了算；品德好、技术精是合格品，品质好、技术差是次品，品质差、技术差是废品，品德差、技术好属危险品；职中为学生负责、为企业负责、为社会负责，说到头就是首先抓好品德教育，多出合格品，杜绝危险品。为此，静乐职中从多方面强化学生思想品德教育，收到了较好的效果。首先是突出思想政治课和班主任工作德育主阵地、主渠道地位，加强思想政治理论课教学和班主任工作，提高学生的政治理论修养，规范日常行为。其次是举办演讲比赛、歌咏比赛、知识竞赛等活动，全面开展社会主义荣辱观教育，突出以诚信、敬业、奉献、协作为主题的职业道德教育；举办各项专题讲座，利用课余时间和休息日，加强对学生的行为规范教育、文明礼仪教育、是非观念教育和社会责任教育。再次是强化学校党团组织建设，发挥其政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用，积极发展学生党团员，通过其传帮带，实施“党员领一片，团员带一线”，“一帮一，一对红，传帮带，同进步”德育工程，推动全体学生思想品德的整体进步。第四是开展学生心理辅导和各类主题教育。加强对学生的心理疏导，着力解决学生中存在的各类心理问题；开展学雷锋树新风活动，认真组织每年的“中华魂”主题教育活动，培养学生爱党爱国的情怀，从心理上开导、从舆论上引导、从形象上感染、从环境上影响，形成良好的育人氛围。第五是加强与学生家长、与校外教育机构的联系，拓展教育空间，形成教育合力，共同管理和教育学生，强化教育效果。

勇立潮头唱大风，云动浪涌竞英豪。静乐职中以坚定的信念、不懈的追求，团结奋进，开拓创新，在职教改革如火如荼、发展日新月异的滚滚大潮中，勇立潮头，走出自己的路子，闯出了一片天地，为静乐教育的发展写下辉煌的诗篇。可以相信，在不远的将来，静乐职中一定会成为造福本土、辐射周边，享誉晋西北的一所职教名校。