走在教育大道上

走 在 教 育 大 道 上

                ——我与改革开放三十年

               静乐县新建小学   杨绪文

一九七八年党的十一届中全会胜利召开，改革开放的春风吹遍神州大地。也就在这一年，我选择了教师这个神圣而光荣的职业，成为一名人类灵魂的工程师，见证和经历了我县三十年来教育的发展变化。

三十年的改革开放，三十年的走中国特色社会主义道路，三十年的日新月异的变化，全国人民在创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的路上越走越畅快。国家经济振兴、教育焕发生机。百年大计，教育为本，尊重知识、尊重人才的理念，科教兴国、人才强国的发展战略深入人心，教育发展硕果累累。三十年，我一直坚定地走在教育的大道上；三十年，我亲历着教育的丰富变化；三十年，弹指一挥间，今朝回味，让人感慨万千。

我刚参加教育工作的那个时候，打 倒“四人帮”，邓小平总设计师正式复出，静乐很穷，古老的城墙因保护不当，没有了；大街小巷到处坑坑洼洼；全县只有电业局和袜厂有两栋小楼。后来，大十字街陆续铺上沥青路面，鹅城百货大楼开始兴建，静苑小区建成，新宇、家福家超市投入使用，新的一中、二中、三中相继建成，第一所民办中学致远中学诞生，汾河大桥打通了十里长街，文化活动中心建成……商业领域渐渐放开，商业店铺一家挨一家，小吃店小酒楼比比皆是，感觉一下子物品是那么丰富了，好像原先都深藏在什么地方一样，你说变化有多大！整个县城充满了生机与活力。

我受父亲和姐姐的影响从接受教育之路走上育人之路，从教高中、初中到教小学，从一名普通教师到省特级教师、中学高级教师和校级领导，一干就是三十年。三十年来，我亲身感受了改革开放的春风在教育界的滋养浸润，亲眼目睹了祖国新人的茁壮成长，领悟了教育人生的理论真谛，我深深感到国家改革开放步入了一个又一个突飞猛进的阶段。 

        一、党和国家对基础教育日益重视 

       改革开放之初，教育经历着“拨乱反正”和“披荆斩棘”，各级各类教育学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段，与现在相比真是天地之别。曾几何时，小教领域先是普初，后是“两基达标”，推倒平房建起楼房，处处喊出的口号是“人民教育人民办”。如今，国家确立了“科教兴国”的战略决策，重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的劳动的观念，还实行了课程改革，对学制、教材、教学时间都作了安排，整顿了教学秩序，恢复了师范院校，对在职教师进行培训进修，恢复了少先队组织、中学的共青团组织。自此，教育事业也步入恢复、调整和发展轨道，作为国家级贫困县的静乐县也于2006年实现了普及九年义务教育。党中央国务院不仅免除了农民种地上交款而且在基础教育领域全面推行“两免一补”、“转移支付”政策，从此让人民子女真正享受到义务教育。政府还对所有义务教育学校房屋进行全面鉴定，属于危房的完全由政府出资维修。确保让孩子们在又好又牢固的学校里读书求知。“关爱洒青苗，健康伴成长”，静乐县委县政府为了农村学生的身体健康发展，还启动了“一颗鸡蛋工程”，保证孩子们每天吃到了一颗新鲜的鸡蛋。 

        二、义务教育推行以县为主管理 

       “改革开放三十年，办学条件大改变，危房校舍变楼房，现代媒体课堂显；改革开放三十年，教师待遇大转变，月薪几十到几千，医疗保障尽开颜。”这是一位老教师用诗歌的方式，表达出30年我国教育发展的可喜成果。今天，笔者用此来形容我县教育发展变化也不为过。我刚参加工作时，每月工资只有30.5元，不少乡镇的教师年年的四项经费从来就拿不够，教师工资不能按时足额发放。原因是县财政穷，开支不了这么多教师的工资。中央和各级政府在觉察到这种矛盾后，不仅想方设法争取资金来弥补教师的工资，而且最终将教师纳入以县为主的公务员式的管理，至此，广大教师每月的工资不仅足额领取而且逐月打入存折，切实感受到了改革发展为教师带来的实惠。 

三、教师队伍建设不断加强 

随着改革开放的不断发展，广大教师政治地位与经济地位都得到一定程度的提高，诸如人人入了医保，为教师设置专业技术职务，制定了特级教师及省、市县级优秀教师的表彰办法，想方设法提高教师的待遇和自身素质。静乐县委县政府还设立了“功臣奖”、“摇篮奖”、“园丁奖”、“状元奖”、“花蕾奖”五项奖励，对获得省级以上的优秀、模范教师每年给予政府津贴……，同时在提高教师整体素质方面采取了积极有效的措施。一是要求教师制定目标，提高学历层次，目前，我县中小学教师积极参加第二学历的进修，大专率已达到省级规定；二是倡导教师继续教育，针对日新月异的信息社会不断学习、终生学习，适应时代的需要，继续教育已成为广大教师的自觉行动；三是强化师德建设，开展了以遵守《中小学教师职业道德规范》为主的教育活动，使全县教师树立了正确的育人观和牢固的世界观、人生观、价值观，增强了自身免疫能力和抗诱惑能力，以自己丰富的学识和高尚的师德去教好书育好人。 

四、对教育实行建设与管理并重 

        科学发展观，以坚持以人为本为核心，以促进全面发展为重要目的，以保持协调发展为基本原则，以实现可持续发展为重要体现，以实行统筹兼顾为总体要求，它是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段中国特色社会主义事业发展全局出发提出的重大战略思想。 

      如今的教育发展已经摆脱盲目追求的误区，步入了科学发展的轨道。在管理体制上，进一步明确职责，充分发挥其职能作用，在各个乡镇成立了以教育教学管理为中心的中心校，架构起环环相连的管理机构，并实行动态管理，促进工作最大效益；在手段上成立了教育信息中心，面对队伍庞大的中小学教师队伍，面对分散四面八方的学校，县局及时成立了信息中心，开设了远程教育网站，市教育局还创办了忻州教育周刊，在各校聘任专人担任电教员和信息员，确保上级信息及时接收，基层动态及时上传形成耳聪目明的网络，最终成为一个有机的整体，便于上下联动形成一盘活棋；在目标上以提高中小学教育质量为核心，在方法上以全面铺开课堂达标为举措，对新课程改革进行了科学的界定，使广大教师工作目标更准，工作精力更集中，在教育教学改革的浮躁中定下一颗心，认准定盘星。30年来，静乐教育坚持育人为首，德育为先，全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量，控辍工作成效显著，高考成绩逐年提高。学前教育与基础教育竞相争妍，公办教育与民办教育齐头并进，职业教育与成人教育蓬勃发展。作为一名教育工作者怎能不为之振奋，为之欢呼！

      五、素质教育取得重大突破 

      素质教育取得重大突破，教育转型积极推进。基础教育、高中教育课程改革全面推进，各种考试制度改革不断深入；教育质量评估、教育督导、学校德育、教育信息技术、教师继续教育等工作取得了重大进展；教育形态已由满足普及型、数量扩张型、知识本位型向质量提高型、选择发展型、以人为本型转变。八十年代中期，有了“素质教育”这一名词。八十年代后期到九十年代，素质教育逐渐成为教育界的一种思潮。一九九九年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。各级各类在继承传统的基础上，不断开拓创新，认真实施素质教育，积极探索素质教育之路。在教育教学实践中，立足学生主体性的发展，以活动为载体，确立“全面发展，体艺双馨”的办学思想，树立“学校就是服务”的意识，提出进行赏识教育，“让每个学生在愉快中学习”的教育教学观，以思想引导人，以制度规范人，以机制激励人，以真诚凝聚人，以智慧启迪人，以发展鼓舞人，勃发出惊人的力量：德育，教会学生做人；智育，教会学生学习；艺体，陶冶学生审美情趣。同时优质的教育教学资源，得到合理配置和充分利用。我县的教学硬件有很大改观，彻底消灭了窑洞学校，实现了村村最好的建筑就是学校。近年来各学校还积极实施了美化工程和绿化工程，先后在校园广种花草树木，增添校园绿色。装备多功能教室、理化生实验室、语音室和图书阅览室等，为教师更新办公桌椅，大大改善了学校的校园环境和办学条件，充满浓郁文化气息的校园环境已经基本形成。我县教育正在从“应试教育”向素质教育转变，学生得到了全面发展。 

其实，我县的发展只是全市全省乃至全国教育发展的缩影。三十年来，我国已经创办了世界上规模最大的教育，未来中国必须在全面提高质量的基础上实现教育强国的目标。今天，我们比以往任何时候都更有条件去追求高质量的教育，更有理由办人民满意的教育。

改革开放，教育事业飞速发展，改革开放教育成果难以计数，全社会对教育抱有最大的信心，全社会对教育关注也超乎寻常，对于我们每一位教育人而言，在师德上应再上一个新的台阶，以舍己为人的精神，以吃苦耐劳的精神，以爱人爱己的精神，不放弃任何一个学生，不松懈任何时光，让教育对象先成人后成才。在个人专业素质上，具备丰富的学科知识，具备灵巧的点拨方法，具备一定的洞察预见力，让教育对象信其师信其道。在个人生存方式与能力上，应当牢固树立科学的世界观，掌握科学有益的生存方法，培养高雅的爱好与情操，去实践完美人格的人生。 

今天，整个社会日益关注教育，关爱教育，为教育顺利发展铺路搭桥，一些商贾巨富也把爱心倾洒在教育园地里。诗歌与经典诵读逐步步入校园，民族传统思想进一步加强，和谐文化的春风正在吹拂每位师生的笑脸。千言万语讲不尽，改革春风强有力，喜看今日大教育，尤应感恩设计师。“阳光总在风雨后”，30载教育沧桑巨变，旧貌新颜；30载教育荣誉不断，任重道远。走在教育的大道上，沐浴着改革开放的宜人春风，祝愿祖国更加繁荣昌盛，期盼静乐的教育事业永远兴旺发达。 

                           二00九年七月