杜家村镇中心小学实施素质教育作督导评估报告
根据山西省教育厅、山西省人民政府教育督导室《关于继续做好普通中小学学校素质教育督导评估工作的通知》(晋教督【2012】15号)和《忻州市普通中小学素质教育工作督导评估细则》文件要求,县教育科技局实施素质教育工作督导评估组,于2015年12月20日对杜家村镇中心小学实施素质教育工作开展情况进行了认真细致的考核评比。评估小组采用现场听取自评汇报、查阅有关资料、实地考查、召集部分教师座谈等形式,广泛收集各方面的信息材料,进行了综合评估,总体成绩优秀。督导评估组成员一致认为,静乐县杜家村镇中心小学在实施素质教育过程中,学校工作有特色、有亮点、具体表现在以下几个方面:
1、学校基本情况
杜家村镇中心小学隶属于杜家村镇联合学区,位于静乐县东北部、鸣河岸边,距五保高速静乐出口1km。学校占地面积4500㎡,建筑总面积1913㎡,是一所六年制完全小学,现有教学班9个(一、二、六年级各一个教学班,三、四、五年级各2个教学班),在校学生总数为328人,专任教师22名,全部为大专以上学历,学历合格率为100%;小学高级教师5人;年龄在35岁以下教师有13人,结构较为合理,是一支极具战斗力的团队。
学校教育教学设施设备完善,现有图书室、实验室、仪器室、音体器材室、远程室、音乐室、美术室各一个,少年活动室2个;多媒体实现班班通;学校配备有教学用电脑9台,藏书13000余册,教学实验器材3600余件,文体器材2000余件,监控探头10个。
该校坚持“文化育人,教改当头,管理规范”为办学目标,不断推进课堂教学改革,在全面实施素质教育上作出有益的探索。
2、素质教育开展情况
(一)办学思路清晰
杜家村镇中心小学坚持“育人为先,质量立校”的办学思想,建立健全了各项管理制度,制定了短期发展规划,并逐年按规划目标得到实落,在创新学校管理的路上作了有益的尝试。为全面落实素质教育管理目标,全面提高教育教学质量奠定了坚实的机制体制基础。
(2)学校制度健全完备,落实到位
根据学校发展实际及各类教育教学法规的要求,该校在德育、常规教学、后勤管理、少先队工作,安全保障、校务管理等方面的管理上均建立了相应的管理制度,取得了明显成效。教导、政教、后勤及少队部等职能部门对已有制度进行了认真落实,并将有关考核结果与教师全面教学工作挂钩,作为其工作业绩的一个重要组成部分。做到人人有事做,事事有人管,保障学校各项工作正常有序进行。
该校各项安全管理制度健全,按规定要求将每学期开学第一周作为安全教育周,开学第一月作为安全教育月。为加强学校日常安全管理,学校每周进行一次安全教育宣讲活动,由值周老师进行专题演讲;逢重大节目活动和节假日都有针对性极强的安全教育专题;学校还充分利用宣传橱窗分类进行安全教育宣传;按规定每学期至少进行三次以上的安全应急演练;每周一次的工作例会上安全工作必讲;学校与各有关人员每学期签订一次安全管理目标责任状;学校还坚持早、中、晚安全“三查”工作,以上这些举措行之有效,收到了良好的教育效果。正因如此周到细致的管理,近三年来学校未发生安全责任事故。
(3)明确办学方向
该校在模范执行教育法规上为农村校树立了榜样。目前,国家规定的各类课程全部开齐开足,没有随意增加课程和减少课时的现象存在。严禁组织学生在节假日和双休日补课。学校以德、能、勤、绩四个方面对各科任老师工作业绩进行综合评价,而不以学生成绩考核为单一评价指标,学生成绩不当众公布,不排名不排队。
严格收费管理,无乱收费现象存在。坚决制止教师组织学生购买未经批准的各类教辅资料、学习用品等。将责任督学牌悬挂于校门洞内方便家长监督,同时学校收费都当众宣布,有效避免了乱收费行为。
(4)创新德育教育管理
1.以尊重个体差异,全面发展为宗旨,逐步走出一条适合不同类型学生发展的德育教育管理模式。一、二年级以“养成教育”为主题,三四年级以“行为习惯教育”为主导,五六年级以“人生观教育”为先导,同时在各个年级普及安全教育知识。
2.以文化育人为立足点。在围墙文化、走廊文化、填报文化、班级特色建设极具特色,教育作用大大增强。校园干净整洁,做到集硬化、美化、亮化一体的文化育人氛围。
3.学生品行规范,整体素质得到了提高,不良品行不断得到纠正,办学质量逐步迈向全县前列。
4.学校的公信度、知名度连年上升,得到了家长、社会的认可。
3、督导建议
1.尽管该校在教科研工作上做了一些有效的尝试,也取得了一定的成绩,但与县城同类学校相比还存在差距,为此我们要求该校领导加大培养、培训力度,多出外边看看兄弟校的作法,结合自己的办学优势在素质教育研究方面再做努力,使之多出成果,为科研兴校,质量立校再做努力。
2.加大课堂教学改革力度,培养造就一支学有专长的骨干教师团队。
4、评估结论
经督导评估组综合评议,同意推荐静乐县杜家村镇中心小学为市级素质教育示范校。
静乐县人民政府教育督导室
2015年12月22日
