让课堂焕发生命光彩
让课堂焕发生命光彩
——北师大研修班培训心得
武彦芳
忻州市教育局与北京师范大学联手于
首先是思想上，要重新摆放学生与老师的位置。新型的师生关系应是相互理解，相互尊重，相互促进的；在教学中应是“我与你”的关系，教师不再居高临下，而是与学生彼此敞开心扉，像朋友一样，平起平坐，进行心灵的相互沟通与精神的彼此交融。只有这样，才能建立和谐的师生关系，也才能够促使教学氛围、师生情感、教学效率得到最大化的提升！
其次是教学方法上，要遵循新五步教学法，即预备（新知识的导入）、呈现、练习（训练）、产生（运用）与进步（评价）。（1）导入的目的是要帮助学生在知识和心理上做好准备，也就是要引起学生的注意，以激发认知需求，从而形成学习期待，促进学生积极参与。导入的内容可以是词语也可以是情节，可以利用图片、故事、歌曲、动画等形式；但是导入要有针对性，要与课文内容相关联，以直观的感觉启发学生，同时又不失趣味性，寓教于乐。（2）呈现环节是指在语境中整体呈现新语言材料，即词汇和语句，但要注意的是呈现要清楚，要有示范性，一堂课可以有多次新知识的呈现，要详尽、细致、具体的指明学什么，这样学生才能明白什么是重点。（3）训练是为了帮助学生准确发音、记住新语言的结构及其简单的使用，可以分组或集体或单独进行，但要注意训练题应由易到难，由简单到复杂，变化节奏也由慢到快，并且指令要明确，形式要多样，这样学生才能一路跟随，达到预期的效果。（4）运用是要帮助学生在有意义的情景中学习运用新知识，可以采用多样化的训练方式，例如在多媒体上展示图片、表格或是填空练习等，让学生学完即用，获得成就感，增强学习的信心。（5）评价是为了检测学生的学习，以促进学生进一步发展，但要把握客观性、针对性、导向性、及时性、激励性、全面性、发展性和艺术性等原则。教师如果总是用那种“放之四海而皆准”的浮泛空洞的语言来评价学生，学生就会觉得索然寡味，久而久之对评价产生淡漠感。由此可见，在教育教学过程中，教师正确的、恰到好处的评价让学生如沐春风，如浴春雨，同时还增进了师生的关系，有利于学习。新五步教学法还要注意四个因素：时间成本，即要考虑如何在有效的时间内达到教学目标；劳动成本，即要考虑学生和老师的劳动强度；材料成本，即考虑教材材料和练习材料；社会成本，即要有效地利用社会成本，如电视台的英语节目、网络上的英语资源等。
最后是案例研究助推教师专业成长方面。案例是关注实践，源于实践的，如果过分偏重教育原理，难免空泛；如果过分依赖经验，易致盲从。只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究、在研究中教学，既是教学者，又是研究者，才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力。在教学实践中，教师用新理念反思自己的教学，选择茫然困惑的问题、蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例，以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法，更新教学观念，将理念转化为日常的教学行为，促进课堂教学质量的提高，促进课改的深入发展，也让课堂焕发生命光彩。
这次培训无论是课堂学习还是去中学听观摩课，所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，感谢教育局和学校给了我们年轻教师这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，用一份做人的真诚和爱心、一份教师的责任完成好以后的教学任务。
|
|
|
|
|
