教案：角的初步认识

角的初步认识

教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人教版）

教材内容:二年级数学上册（第三册） 《角的初步认识》第一课时

教学目标：

1、结合生活，认识到生活中处处有角，体会教学与生活的联系。

2、通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动直观认识角，能辨认直角、锐角和钝角。

教学重点：辨认各种不同角，知道角的各部分名称。

教学难点：知道角的大小与什么有关系，与什么没关系。教具准备：线、吸管、图钉、小棒。

教学过程：

一、生活中找角，初步感受角。

1、同学们，谁能说说在生活中你们见过角吗？

2、下面这些角就是我们这节课要认识的新朋友，看看他们的样子然后记在心里。

3、请同学们睁开眼睛看老师手中拿的是什么？谁能找出这个三角板中的角，摸摸你手中三角板的任意一个角，同桌间说说你的感觉。

4、指名汇报。

5、尖尖的地方我们叫它顶点，两条直直的线我们叫它边。

6、一个角有几个顶点，几条边组成。

7、判断下面图形，哪些是角？哪些不是角？为什么？

二、画一画，做一做，

1、老师指导学生画角〔在本子上先点上一个点，然后用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角〕。

2、教师教学生怎么表示角。

3、请同学标出书中42页第二题中图形的角。

4、找出下面图形的角。

5、小组合作制作角，并互相比一比，谁的角大谁的角小。总结出角的大小与什么有关与什么无关。

6、判断下面两个角，哪个角大？哪个角小？为什么？

三、总结：

1、这节课你有那些收获？

2、观看多媒体画面：

其实角与我们的生活息息相关，它无处不在，在一些建筑物上我们也可以看到一些角，这是南京长江大桥雄伟而壮观。这是世界独一无二的建筑物国家体育馆鸟巢，这是游泳馆水立方。每个建筑物上都有数不清的角。

希望同学课下认真观察周围的事物，找出更多的角。