静乐县新建小学校荣获“忻州市德育示范校”

静乐县新建小学校荣获“忻州市德育示范校”

    学校自申报市级德育示范校以来，不断改进和完善学校德育体系，明确学校德育示范方向：“养成教育净化学生心灵；校园文化促进学生健康发展”，不断向德育示范校目标迈进。

    近年来，静乐县新建小学校的德育工作以“八大习惯”养成教育、班主任队伍建设、心理健康教育、家庭教育及校园文化建设为重点，取得了很好的效果。

    （一）依法治校制度全

    多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班主任考核管理办法》、《课任教师工作职责》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。

    学校制订了符合实际和具有时代性、发展性的学校三年发展规划和德育工作三年规划，坚持以德育为首，健全德育工作机构，形成了党支部、政教处、少先队、班主任、科任教师层层负责的德育工作网络体系，下设三条工作线：a、政教处（少先队）——班主任——学生，负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练；b、教导处（教研室）——教研组长——任课教师——学生，抓课堂主渠道的实践与渗透，落实行为规范教育；c、校领导——值周教师——值周学生，负责每日教师教学行为和学生日常行为的检查、评比。各部门做到分工合作，相互支持，将未成年人思想道德建设工作贯穿在教育的全过程，有力地带动德育队伍的发展。

    学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中，每学期一次疏散演习。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题队会、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响；利用紧急防震、消防疏散演习、交通小卫士指挥交通等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续三年安全无事故。

    （二）形式多样培师德

    学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。

    1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》、学习实践科学发展观、解放思想大讨论等等。

    2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，去年以来派出学习的班主任就达130多人次，返校后全部进行了二级培训。组织辅导员和班主任参加团队干部培训班、德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习40余人次，学校预支并及时报销外出学习费用。培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进了学校德育工作、团队工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。

    3、组织经验交流：每学期组织班主任进行经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。

    多种形式的师德教育激励着广大教职工提高自身素质，敬业爱岗无私奉献：多年来，学校收到家长多封表扬信及表扬电话。去年以来，有1个班集体被评为“山西省先进班集体”，1位老师被评为“山西省模范班主任”，2个班被评为“忻州市先进班集体”，2位老师被评为“忻州市模范班主任”，1位老师被评为“静乐县师德标兵”，还有10余人被评为市县级优秀辅导员。

    （三）学科教学渗德育

    按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课，此外，地方课程《经典童诗古诗诵读》、《社会实践综合活动》、心理健康课、班队活动课等也纳入了课程计划。我们充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”，取得明显效果。刘秀环老师还被评为“山西省德育课优秀教师”。

    （四）体验实践重实效

    学校与君宇中学、县文化活动中心、县青少年活动中心等地共同开辟德育社会实践基地，同时将德育融入丰富多彩的少先队活动之中：先后开展了多次主题队会演讲及观摩活动，“双手的温柔暖三月”感恩教育主题中队活动，公民道德宣传月签字仪式，“小手拉大手，我跟文明走”活动。母亲节又开展了“我为妈妈做件事、我对妈妈说句话、我给妈妈做礼物”等系列孝亲活动。“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动，为四川汶川、青海玉树、甘肃舟曲灾区捐款等。6月5日世界环境日活动：师生自编、自排新童谣“我是环保小标兵”，3-5年级同学人人会背。同学们说环保、唱环保，交流环保经验，在活动过程中，大家还彻底清理了校园垃圾。大队部开展以“地球妈妈，我爱您”“我爱绿色”“节约每一滴水”为主题的中队会观摩活动；“校园美容师”小队，“一滴水”节水小队，“节约用电”小队等环保节能小队，活跃在校园中，学校面貌焕然一新，学生良好行为习惯逐步养成。学校结合学生特点还在各年级开展了我会穿衣、我会缝扣子、我会洗衣服、我会做饭、我会自制健身器材等体验活动，锻炼和培养了学生自理、自立能力。

    学校在每年三月的公民道德建设月组织学生从身边小事做起，参加公益劳动、进行社会调查、参观访问等，这些小、实、近、趣活动深受学生喜欢。从学生撰写的调查报告、征文评比、体验日记以及调查问卷表中可以看出，实践活动使学生学会了发现问题、了解情况、调查分析问题、找到解决问题的对策，学生的综合能力得到了有效的提高。

    （五）开展了以“八大习惯”养成教育为主的教育活动。

    1、“八大习惯”养成教育的主要内容

    培养良好的文明习惯；    培养良好的学习习惯；

    培养良好的阅读习惯；    培养良好的健体习惯； 

    培养良好的卫生习惯；    培养良好的劳动习惯；

    培养良好的生活习惯；    培养良好的安全习惯。

    2、开展“八大习惯”养成教育的措施

    纳入校本德育课程体系。本学期校本德育课内容依据“八大习惯”形成四个专题：

    专题一 文明礼仪 培养良好的文明礼仪习惯，让学生学会说话，学会走路，学会与周围人和环境和谐相处，学会保持自我仪表整洁。

    专题二 学习习惯 培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会在阅读中思考，学会认真预习，专心听讲，有效复习，诚信考试、仔细审题、独立作答，探索学科学习方法，坚持每天写一篇日记。

    专题三 卫生、劳动、生活习惯 学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；学会值日，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；孝敬父母，懂得感恩，生活上不攀比，不浪费。

    专题四 法治与安全 校规校纪教育，校园安全教育，避灾减险教育，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。

    做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步。

    围绕“八大习惯”开展“每期每班两星”评比活动，在宣传栏公开表彰。

    开展创先（星）活动。各班要制定本班的实施细则，通过创建“先进班集体”、“星级文明教室”、“校园之星”等推进“八大习惯”养成教育的深入开展。

    建立评价奖励机制。

学生的评价奖励与《学生成长记录袋》的完善相结合。班级的评价奖励要与团队精神的培养，凝聚力的形成，以及班级管理考核相结合。教师的评价奖励既要有物质的又要有精神的，并作为评聘，晋级的依据。

   3、 随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，成立了“心理健康咨询室”，配备了专职心理健康辅导员，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有了自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。

    4、学校积极开展第二课堂和特长兴趣小组活动，每天1小时和县青少年活动中心一起为我校学生开展第二课堂活动，有写字、书法、美术、唱歌、舞蹈、乐器、武术、科技制作等，培养了学生特长。每学年学校举办一次广播操比赛、两次活动展示评比，促进了学生身体健康发展。学校每年“六一”期间还开展评选优秀少先队员、三好学生、进步生、环保标兵、班级小明星等活动。

    （六）三位一体齐努力

    学校经常与社区、家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长学校和家长委员会，每学期开学第一个星期各班都要召开家长座谈会，定期举办家长学校讲座，增进了家长与学校、家长与老师、家长与家长之间的了解和交流，引导其树立正确的家庭教育观念，教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。

    我们还与县交警队、鹅城派出所、消防队建立联谊关系，聘请了鹅城派出所所长杨俊清担任学校法制副校长，聘请县交警队、鹅城派出所、消防队干警担任校外辅导员，定期不定期地来校作专题辅导，对学生进行教育。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。

    （七）环境育人氛围浓

学校搬迁以来，我们把校园文化建设作为一项主要工作来抓。校园内墙全部水泥硬化，并进行了彩画美化，划出了整齐的黑板报专栏；校训、校风、教风、学风、学校简介、办学目标、学校荣誉、教师风采、文明标语等全部规范上墙；如今步入新建小学，完全会被一种浓厚的校园文化氛围所感染。

    德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。多年来我校把德育工作放在首位，取得了一定的成绩。但是社会在发展，时代在进步，希望各位领导专家给我们指出不足，提出宝贵意见和建议，我们会积极整改、加倍努力，不断开拓进取，为学校早日建成德育示范校，为所有的老师孩子健康快乐的成长而努力！（杨绪文）