通讯：研习在牛栏小镇

研习在牛栏小镇

 ——记静乐县中小学幼儿园学生研习基地建设

夏阳灼灼的五月，静乐县王村镇牛栏村姹紫嫣红、欣欣向荣，通往小镇路边的菜畦里一片葱绿，不时有人在田间浇水、拔草，察看长势。田里阡陌交通，分割成各种图案的菜畦煞是好看，给牛栏村这个晋北小村平添了几分田园风情。

这一片菜畦就是静乐县中小学幼儿园学生研习基地。今年5月2日，该基地正式开犁播种。教育科技局局长吕文杰、王村镇党委书记胡德胜、镇长梁瑞亲自参加开犁仪式。一个多月来，在教育部门的精心运作下，基地农场园圃苗盛花繁，生机盎然，初具规模。

该基地农场园圃耕地面积20亩，由静乐县教育科技局主管主办，静乐一中、静乐二中、新建小学、爱乐小学、利民小学、三中附小、实验学校、县第二幼儿园共同负责经营，种植蔬菜和花木。研习基地面向全县师生开放。

建立研习基地，旨在贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想，贯彻落实新修订的《义务教育劳动教育课程标准》和《山西省中小学劳动教育清单》，全面实施素质教育。通过研学活动，师生全程参与播种、田间管理和收获，全程体验基地的农业生产活动，实地观察植物生长过程，从而拓展学校的劳动与综合实践课程，让学生获得一定的劳动技能，丰富科学实践内容，培养其崇尚自然、热爱劳动、热爱科学、尊重创造的品格，涵养高尚情操。基地农场还积极配合小镇的乡村风情文化建设，推动乡村振兴战略实施，讲求实效性，突出观赏性，以促进乡村旅游，丰富小镇的民俗文化内涵。

研习基地建设过程中，王村镇党委、政府给予大力支持，在正式开犁之前，组织机具旋耕土地，施放基肥，打好水井，提供了便利的灌溉条件。王村镇胡德胜书记多次过问基地建设，梁瑞镇长亲自到基地农场协调调度，牛栏村村委在土地流转、水电配套、旋耕灌溉、农技指导等方面，提供了不少的方便。

各校在种植中科学安排作物品类，精心设计菜畦图案，做到花有常开、叶有常绿，高低搭配，俯仰生姿，确保研习基地农场作物品类多样化、种植立体化，体现实用性和观赏性。研习基地中各校的责任区名称均借用中华古典四大名著中的地名，附有相关的历史人文掌故的说明，赋予研习基地以深厚的历史文化内涵。

研习基地运作过程中，学校注重调动家长积极性，一部分有条件的家长参与，提供播种、施肥、浇水、日常田间管理等公益服务。近一个多月来，教育科技局副局长李会文多次到农场督促检点，解决实际困难，各责任学校校长亲自挂帅，并派出专班，隔三差五检点基地农场，亲自下田劳动，开犁节当天，有100余名学生参加了农场劳动，小同学们挖坑整畦、点籽下种，干得有板有眼，体验了劳动的乐趣、劳动创造的艰辛。

基地农场园圃内播种了土豆、豆角、茄子、黄瓜、西红柿、樱桃西红柿、柿子椒、南瓜等蔬菜。播种中，各校特别讲究蔬菜植株的形态美、花期的高低搭配，并适合农时。

据县教育科技局有关工作人员介绍，将来学生研学活动将实现课程化，将研学活动与综合实践课整合起来，保证本学期每班研学实践时间不少于两课时（90分钟）。每次研学，综合实践或科学课教师，都要精心备课，写出教案，学生研学时要按照教案，在教师的组织指导下，有计划、有目的的进行。研学结束，每位学生要撰写出研学报告，做到学有所得。学校要提前设计好学生研学报告的模板，报告完成后，要组织评定，研学报告情况要纳入学生的综合综合素质评价之中。

研习基地农场与牛栏小镇民俗风情景区融为一体，更加丰富了景区的农耕文化、民俗文化内涵。研习基地也因而凸显了人文性和趣味性，以期让师生在开展研习活动的同时，增长人文知识，提升综合素养。

（贾喜才  吕政东  赵 鹏）