静乐县政府督导室2011年工作总结
静乐县政府督导室2011年工作总结
2011年，静乐县人民政府教育督导室以落实科学发展观为指导，以全面推进素质教育为要求，坚持督政与督学并重、提高与规范并重、制度与机制并重的原则，充分发挥督导工作的监督、引导和激励作用，围绕全县教育工作大局，着力促进教育改革与发展，强化教育教学管理、全面提升教育质量等方面开展了各项督导活动，对规范全县办学行为、规范设置和实施国家课程，促进全县基础教育课程改革和提高教育教学质量，发挥了应有的作用。
一、加强队伍建设，健全规章制度，提高督导工作水平
一是进一步健全了督学队伍。充实了督导室专职督学队伍，专职督学均有长期一线教育工作经历，有丰富的教育工作和管理经验，综合素质较高，他们都能根据当前的重点、难点和热点问题，结合实际，切实履行职责，较好地完成督导工作任务，为我县有效开展督导工作提供了重要保证;二是健全了各项督导规章制度。根据《山西省教育督导规定》和市人民教育督导室的工作要求，进一步完善了了县人民政府教育督导工作制度、工作职责以及专职督学职责，进一步修订和完善了一系列工作制度和细则，形成了较为完备的制度体系，使督导各项工作有章可循。督导工作走上制度化、规范化、科学化轨道。
二、明确工作职责，加强督政督学，努力推动依法治教
2011年，我室加大了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《未成年人保护法》、新《义务教育法》、《教育法》、《教师法》及其实施办法的宣传工作力度，营造了依法治教、依法治校的工作的良好氛围，为县乡两级政府深入贯彻执行国家教育方针奠定了基础。加大了对各乡镇和各区校管理和教学的督查力度，促进其规范办学、规范管理、依章管理，促进常规教学工作和课程改革，均取得了明显成效，提高了学校规范化、制度化管理水平。
三、开展综合督导，狠抓重点工作，提升综合办学水平
扎实有效地开展了综合督导。我室每年都要结合校长绩效考核，对全县中小学办学水平情况进行督导评估。督导评估工作既帮助学校总结经验，梳理办学特点，发现亮点工作，为学校间相互交流提供平台，又一针见血地指出存在的问题，并在理性分析的基础上，提出合理化的建议，指导学校各项工作，不断完善工作。进一步加大对全县基础教育课程改革、师德师风建设、“两免一补”政策落实、安全管理、义务教育保障经费运行、现代远程教育工程实施等内容的综合督导检查，对存在的问题突出了整改意见，提升了综合办学水平。积极配合省市教育督导室完成各项检查任务，特别是年度考核工作。
四、加强专项督导，规范课程设置，确保重点工作落实
2011年，我室开展了两项专项督导检查，一是督促检查学校按照国家规定了课程设置标准，规范课程设置，督促学校开全开足课程,重视校本课程和综合实践课程的开设, 重新排定了课程表,重新调整了科任教师和作息时间, 加强了音体美师资建设,加强了课程管理,将综合实践课程、校本课程及音体美课程列入学校教学考核体系,统一管理、统一考核;二是努力按规定按照市局《关于规范学校办学的意见》文件精神,严格限制学生在校学习时间,小学、初中、高中在校实际学习时间努力控制在6小时、7小时、8小时以内,并努力控制学生作业量。从而进一步规范了中小学办学行为。
五、积极建言献策，优化教育环境，整体促进教育发展
在县委、县政府的领导下，我室立足全县教育整体发展、统筹推进，在各级各类教育协调发展方面，向教育主管部门提出不少建设性的意见建议，协助教育主管部门制定了不少具有长远意义的文件、制度，全县教育方针的总体水平迈上新的台阶。义务教育保障水平再次提升，生均公用经费、“一补”资金大幅增长，山区教师岗位津贴坚持按时足额发放，农村学校和薄弱学校得到更多的扶持。义务教育的公益性和普惠性进一步体现。单列师资培训和教研专项活动经费。义务教育阶段教师绩效工资全部兑现。全县教育规模、质量、效益进一步协调，正由过去的规模数量型向质量效益型转轨。
六、创新教育机制，积极引导改革，实现教育转型跨越
我室积极引导教育体制改革，一是基础教育课程改革。加强对校本教研和联片教研的督导，督促学校支持教师外出参观交流、学习培训提高，促进校际间的交流学习。二是教师绩效工资改革。最大限度调动教师积极性和创造性，加强了考核管理，规范了考核程序，加强师德评价，建立了有力的激励机制和必要的约束机制。三是教育管理机制改革。在教育督导室的配合下，校长目标责任制管理取得良好的效果。推行了定期听取校长汇报制度，为校长搭建了互动交流、互相学习、取长补短的平台，形成了校长交流学习、提高能力的有效机制。推行日程式管理，使局机关和学校工作，进一步走上规范化和序列化。推出了“校长兴办好事实事承诺制”，要求校长每年为学校、为师生办几件打基础、利长远的好事实事，教育管理机制创新再一次迈出了新的步伐。这一系列的新机制使学校活力进一步释放，管理效度明显提高。
2012.2.15
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