杜校《关于改革领导体制机制，提高管理水平的决定 》

杜校行字【2015】1号

杜家村镇中心小学

关于改革领导机制体制、提高管理水平的决定

   为适应不断发展的学校教育形势需要，逐步摒弃学校管理上的“家长制”工作作风、校务会上的“一言堂”会风，实现广开言路、科学决策、分工协作的工作体制机制，充分调动中层干部工作积极性，培养锻炼其管理能力，为学校后期发展储备管理人才，特制定本办法。

1、明确职责，各司其职

    教导、政教、后勤、教研等处室主管人员，兼具执行校长权力，对各自职责范围内的事务进行事前安排或提出主导意见，以书面文本形式报校长室批准后（详见附件2），上会宣布决定并施行；对执行过程中发现的问题或需要及时调整的事项科学合理安排。

2、变革例会流程，充分发挥中层领导管理职能

    改革每周一次的工作例会流程，由各部门主管就上周工作做出书面总结，并对下周工作进行安排。

发言先后顺序为：值周领导、教导主任、政教主任、后勤主任、教研主任，最后由校长作总结发言；适当情况下还应安排教师代表发言。

为缩短会议时间，一般情况下每位领导的发言时间限制在5-8分钟之内。会议室应专设相应的发言席。

会后，校长室应根据各部门发言或工作安排情况编制出相应的例会简报。简报应注明会议日期和期次。每期例会简报应至少印发两份，一份学校存档，另一份上报学区校长。如遇特殊情形，简报还应印发到相关科室，以便遵照决定执行。

三、协调管理，科学运作   

学校各部门出台管理办法或意见应充分发扬科学、民主精神，提倡在广泛调研的基础上再作决定，切忌武断专制作风。建立会前协商机制，实现一切行动听指挥，步调一致的民主集中制管理原则。校长作为仲裁者，对活动安排或管理意见作最终裁定，最大限度杜绝部门工作冲突，同时督促各部门做好本职工作。对中层干部的工作开展情况进行评估是校长工作的一个重要方面，也是考评干部的行政责任人。

四、及时掌握学校动态，搭建意见上传平台

学校工作千头万绪，涉及范围广，牵扯到千家万户，稍有不慎就会引发社会负面反响，为此学校应广泛听取教职工及家长意见，及时了解其思想动态，对其合理诉求应予以重视，并责成专人协调解决。

全体教职工应以微信为意见上传平台，对工作中存在的问题及时进行反馈或提出整改意见，同时要求所有人员逐步戒掉“当面不说，背后乱说”的坏习气。各部门管理人员对教职工提出的不合理诉求要耐心细致地做好解释工作，杜绝态度恶劣、语言粗暴、工作方法简单的作法。

五、坚持逐级反应问题做法

树立法制观念，养成依法依规办事的好习惯。发现问题应逐级反应解决，切忌越级上告或无理取闹。

杜家村镇中心小学

2015年11月16日

附件：

  1.杜校《各职能部门归口管理分工》

  2.杜校《部门主管工作例会发言摘要》